Cette technique[1] est utilisée dans les situations d’apprentissage où une aide (verbale, gestuelle, physique) est apportée pour faciliter le lien entre la question et la réponse. La technique consiste à allonger progressivement le temps entre la question et l’aide apportée. L’objectif de cette technique est de permettre à l’enfant de répondre de façon autonome.

            À l’Antenne, dans des situations d’apprentissage comme de la vie quotidienne, nous n’hésitons pas à apporter une aide (verbale, gestuelle ou physique) aux enfants qui présentent des problèmes de compréhension verbale.
Cependant, nous veillons à ne pas aider automatiquement ou trop vite les enfants dans les tâches qui leur sont demandées afin de leur laisser une chance d’y arriver seuls. Nous remarquons d’ailleurs que lorsque nous faisons mine de ne pas savoir, l’enfant, parfois, peut se révéler beaucoup plus autonome qu’on ne le pensait.

Leung, J. -P. (1994). Teaching spontaneous requests to children with autism using a time delay procedure with multi-component toys. Journal of Behavioral Education, 4(1), 21-31.