Présentation

            La technique d’analyse de l’activité[1] consiste à décomposer une activité complexe en une succession de composants plus simples qui sont appris de façon indépendante (souvent au moyen d’autres techniques : la modélisation, le renforcement, l’estompage temporel). Par exemple, apprendre à un enfant à beurrer sa tartine est parfois facilité quand les actions successives sont décomposées en plus petites unités qui font l’objet d’un apprentissage et d’une attention spécifiques.

À l’Antenne

            Nous travaillons de temps à autre de cette manière avec certains enfants, autant dans des contextes pédagogiques que dans la vie quotidienne. En outre, nous veillons à ce que la focalisation sur l’apprentissage d’un aspect précis ait du sens pour l’enfant.

En savoir plus sur cette pratique

Browder, D. M., Trela, K., & Jimenez, B. (2007). Training teachers to follow a task analysis to engage middle school students with moderate and severe developmental disabilities in grade-appropriate literature. Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 22(4), 206-219.